EXERCÍCIO RESPONDIDO DO ENSINO MÉDIO (2º B e Técnico, 3º Ano e EJA VI)

COLÉGIO ESTADUAL ALFREDO DUTRA   DATA: ______IV UNIDADE

 DISCIPLINA: Sociologia  PROFESSORA: Denize   ASSUNTO: Violência Social

ALUNO (A): _______________________SÉRIE: ______  TURMA: ______

EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO

1-    A violência no Brasil é cada vez maior. O que poderá mudar essa realidade?

A que tempo?

  R- Somente um novo pacto institucional e pessoal poderá mudar essa realidade.

       a longo prazo,. 

2-    De que forma a população se protege contra a violência? Essas medidas

evitam o crescimento da mesma?

R - Investindo recursos próprios - adquirindo equipamentos, sistemas, alarmes, fazendo treinamento preventivo para criar mecanismos que tornem sua vida mais segura.

Não, ainda assim a criminalidade continua crescendo.

3-     Em que área da sociedade, a violência acontece?

R - Ocorre em todos os setores sociais e se reproduz em quase todos os ambientes e segmentos.

4-    Alguns policiais se envolvem em ações ilegais. O que poderia preservar a legalidade?

R -, Uma consciência cívica e um nível de treinamento técnico e profissionalização provida pelo Estado.

5-    Como se encontra a família nos dias atuais? Quais as conseqüências dessa situação?

R – A família está numa desagregação marcante, e  incapaz  de  estabelecer limites                                                    comportamentais que promovam a pacífica convivência social. 

A consequência mais visível dessa situação é o aumento exponencial da delinquência           juvenil, que tem apresentado níveis sem precedentes porque se manifesta com agressividade e, geralmente, consumo de drogas.

6-    Como está a ética social?

R - A ética está em grave crise. A carência de princípios humanitários e solidários é marcante.

7-    Quais as categorias sociais mais vulneráveis à violência?

R - Pobres, idosos, crianças e mulheres.

8-    Quais os tipos de crimes presentes na sociedade brasileira?

R- Crimes banais, passionais e ações criminosas organizadas de forma "empresarial"  (quadrilhas organizadas).

9-    Quem e com que, paga o sistema carcerário brasileiro?

R – A população. Com seus impostos.

10  - Cite algumas categorias de criminosos de colarinho branco.

R – O jogo do bicho (originada no Rio de Janeiro no séc. XIX), os Comandos ( O Primeiro Comando da Capital – de São Paulo, Comando Vermelho e Terceiro Comando - que é do Rio de Janeiro) e as Milícias (formadas por policiais e ex-policiais civis e militares, bombeiros, vigilantes, agentes penitenciários e outros).

Observação: A Máfia de Colarinho Branco é uma designação geral dada a várias quadrilhas formadas por autoridades legais, sem que necessariamente tenham ligação entre si. Geralmente incorrem em crime de tráfico de influência e lavagem de dinheiro

11  - A população torna-se refém da ação de criminosos, e, por medo e cooptação dão a eles direito. O que é cooptação?

R - A cooptação é um sistema de organização pela qual uma associação qualquer de pessoas nomeia internamente os seus próprios membros, sem dependência de critérios externos.

12  - A violência social é um problema atual? Como ela se propaga?

R – Não. De forma rápida e silenciosa; seja em um desvio de dinheiro ou uma demonstração de preconceito para com o próximo, etc.

13  - Dê exemplo de situações, nas quais a violência se manifesta.

R - Ela está presente no campo na forma de sofrimento vivido pelos sem terra que lutam por terras improdutivas e debaixo de suas lonas furadas sonham com uma vida melhor; está nos hospitais públicos principalmente com suas precariedades, causando medo ao invés de alívio; está nos semblantes de nossos semelhantes que, debaixo das pontes, dividem espaço e comida com os ratos; está sob as palafitas, embalando crianças e velhos, transformando suas noites em longos pesadelos; está nos contracheques dos assalariados que fazem malabarismos com suas poucas cédulas de cinqüenta reais; está na segurança pública, que sem oferecer ideais condições de trabalho, transforma alguns de seus integrantes em cúmplices do crime ou até, em verdadeiros marginais.

14  - Quando as pessoas dão lugar a revolta e permitem que a mesma cresça dentro de si, o que ela faz com as  pessoas revoltadas?

R - Transforma-as em pessoas amarguradas e inseguras, torna-as vítimas desta faminta e cruel violência social, aumentando as estatísticas de depressão, suicídios, assassinatos, assaltos, entre outras aberrações.

15  - Quem é o culpado pela violência social? Justifique.

R – O culpado é o homem. Foi o homem que inventou as armas, o dinheiro, a política e, mesmo possuindo vasta inteligência, demonstrou ser incapaz de controlar suas ambições, seu desejo pelo poder, a cobiça e a inveja. O homem cria guerras para vender armas, inventa doenças para vender remédio, destrói nações, mas, no final de tudo, morre engasgado com o seu próprio ego.

16  - Qual é a forte arma que cada cidadão deve ter contra a violênciaR - A consciência.  Escolhendo representantes políticos que apresentem projetos de governo e,         acompanhemos passo a passo os seus mandatos, exigindo o cumprimento de suas promessas.

17  - Na sociedade como devemos nos armar contra a violência nela presente?

R - Ajudando os mais necessitados, denunciando crimes e injustiças, estudando as nossas leis para daí exigirmos nossos direitos e cumprir nossos deveres, por que só assim, o Brasil vai para frente.

18  - Depois de ter lido todo o texto, como você define violência?

R – É  um comportamento  que causa intencionalmente dano ou intimidação moral a outra pessoa, ser vivo ou dano a quaisquer objetos. Tal comportamento pode invadir a autonomia, integridade física ou psicológica e mesmo a vida de outro. É o uso excessivo de força, além do necessário ou esperado.

19  - Qual a diferença entre violência e força?

R - Enquanto que força é energia ou "firmeza" de algo, a violência caracteriza-se pela ação           corrupta, impaciente e baseada na ira, que convence ou busca convencer o outro, simplesmente o agride.

20  - Quando a violência se torna explícita?

R - Quando há ruptura (quebra, descumprimento) de normasmoral ou sociais estabelecidas.

EXERCÍCIO RESPONDIDO  - 8º ANO/7ª SÉRIE


COLÉGIO ESTADUAL ALFREDO DUTRA   DATA: __________IV UNIDADE

 DISCIPLINA:Cidadania      PROFª:  Denize    ASSUNTO: Estatuto do Idoso

ALUNO (A): __________________________SÉRIE: ______  TURMA: ____

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO

1-    Quando foi criado o Estatuto do Idoso?
R -  Em 1º de outubro de 2003.

2-    Qual a finalidade do Estatuto do Idoso?

R - Regular os direitos assegurados às pessoas com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos.

3-    Quais os direitos assegurados pelo Estatuto aos idosos?

R - Todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral, todas as oportunidades e facilidades, para preservação de sua saúde física e mental e seu aperfeiçoamento moral, intelectual, espiritual e social, em condições de liberdade e dignidade.

4-    Cuidar do idoso é obrigação de quem?

R - Da família, da comunidade, da sociedade e do Poder Público.

5-    Pela lei 10.741, em que, os idosos tem prioridade?

R- A efetivação do direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e comunitária.

6-    O que é assegurado no artigo 4º, das Disposições Preliminares do  Estatuto do Idoso?

R - Nenhum idoso será objeto de qualquer tipo de negligência, discriminação, violência, crueldade ou opressão, e todo atentado aos seus direitos, por ação ou omissão, será punido na forma da lei.

7-    Quem deve velar pelos direitos dos idosos e onde consta isso?

R - Todos. Consta no estatuto do idoso 1^o § (parágrafo).

8-    Conforme o artigo 6º, do Título I do Estatuto do Idoso, o que é dever de todo cidadão?

R - Todo cidadão tem o dever de comunicar à autoridade competente com qualquer forma de violação ao Estatuto do Idoso que tenha testemunhado ou que tenha conhecimento.

9-    Envelhecer é um direito de todo indivíduo e a proteção ao idoso é que tipo de direito?

R – Direito social.

10- Quem deve proteger a vida e a saúde da pessoa idosa?

Através de que?

R – A proteção de vida e saúde para pessoas idosas é uma obrigação do Estado,  através da efetivação de políticas sociais públicas.

11- O direito à liberdade compreende alguns aspectos. Quais são os principais (relacionados no Estatuto)?

R -   § 1^o O direito à liberdade compreende, entre outros, os seguintes aspectos:

I – faculdade de ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;

        II – opinião e expressão;

        III – crença e culto religioso;

        IV – prática de esportes e de diversões;

        V – participação na vida familiar e comunitária;

        VI – participação na vida política, na forma da lei;

        VII – faculdade de buscar refúgio, auxílio e orientação.

12- Em que consiste o direito ao respeito?

R - O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, de valores, idéias e crenças, dos espaços e dos objetos pessoais.

13- É dever de todos zelar pela dignidade do idoso. Como podemos fazer isso?

R - É dever de todos zelar pela dignidade do idoso, colocando-o a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

14- Quando um idoso está internado ou em observação, que direito lhe é assegurado?

R – Tem direito a acompanhante, devendo o órgão de saúde proporcionar as condições adequadas para a sua permanência em tempo integral, segundo o critério médico.

15- O que é considerado violência contra o idoso?

R - Considera-se violência contra o idoso qualquer ação ou omissão praticada em local público ou privado que lhe cause morte, dano ou sofrimento físico ou psicológico.

16- O que diz o Capítulo V, no artigo 20?

R - O idoso tem direito a educação, cultura, esporte, lazer, diversões, espetáculos, produtos e serviços que respeitem sua peculiar condição de idade.

17- Que tipo de conteúdo deve ser incluído nos cursos especiais para idoso? E com qual objetivo?

R – Conteúdo relativo às técnicas de comunicação, computação e demais avanços tecnológicos, com o objetivo de facilitar sua integração à vida moderna.

18- Quanto à educação, quando o idoso tem direito a 50% de desconto?

R - Nos ingressos para eventos artísticos, culturais, esportivos e de lazer, bem como o acesso preferencial aos respectivos locais.

19- Quando um idoso é admitido para trabalho ou emprego, o que fica proibido?

R - Discriminação e a fixação de limite máximo de idade, inclusive para concursos

20- Em caso de concurso público qual o primeiro critério para desempate?

R - A idade, dando-se preferência ao de idade mais elevada

Projeto: Uso do blog como ferramenta de aprendizagem

 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB       

DEPARTAMENTO DE QUÍMICA E EXATAS 
CAMPUS DE JEQUIÉ

PROGRAMA : Formação de Professores

CURSO: Licenciatura em Computação         SEMESTRE: 2011.2

DISCIPLINA: Pesquisa e Prática Docente em Informática

PROFESSOR: Rodrigo Santos de Queiroz

ALUNA: Maria  Denize Bezerra dos Santos

PROJETO DE INTERVENÇÃO

SITUAÇÃO PROBLEMA:

 Como utilizar o blog como objeto de aprendizagem no ensino de Sociologia?

PALAVRAS-CHAVE:                                                                                                  
Blog - objeto de aprendizagem - Sociologia.

OBJETIVO GERAL:

Valorizar o desenvolvimento de ações educativas e interativas através do uso de tecnologias atuais, visando a autonomia, a superação da timidez, o desenvolvimento do senso crítico, as manifestações sociais e a melhoria da comunicação escrita e verbal.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Analisar, organizar e selecionar informações para tomada de decisões conscientes.

·         Desenvolver novas formas autônomas de criação, comunicação e expressão na Sociologia,

·         Socializar com a turma, as idéias principais, ou o conhecimento construído a partir da leitura realizada.

·         Utilizar TI – Fórum (comentários)  para emitir juízo crítico sobre o conteúdo (tema) estudado.

·         Mediar a construção coletiva do conhecimento numa perspectiva de autonomia.

·         Sistematizar e esquematizar conteúdo trabalhado.

·         Realizar escrita colaborativa -  comentários

JUSTIFICATIVA:

Estamos vivendo uma época de mudanças conceituais muito grandese e de novas aprendizagens; passamos a conviver com a possibilidade de interatividade virtual em casa, na escola, no trabalho... 

Considerando que adolescentes e jovens amam essas mudanças e utilizam várias redes de relacionamentos, tais como orkut, msn, facebook, entre outras; torna-se interessante e atrativo o uso do blog para realização de pesquisas, produções textuais, compartilhamento de idéias, imagens, vivências e novos conhecimentos; proporcionando aprendizagem significativa e interessante, principalmente pela utilização de uma tecnologia (atual) de informação e de comunicação inovadora que facilita a interação colaborativa,  propicia uma discussão  aberta, cada um de modo individual ou coletivo, que atende aos interesses dos alunos.  

A internet pela facilidade de acesso, baixo custo e a liberdade de expressão, tem

 provocado verdadeira revolução teórica, de construção de pensamentos e conhecimentos, de transformação de hábitos e valores, de mudança de postura educacional.

O vídeo abaixo apresenta algumas vantagens do uso do blog em sala de aula.

 .

PÚBLICO ALVO:

Alunos do Ensino Médio.        

METODOLOGIA:                                                                      A Aprendizagem Online.

Exposição da proposta de utilização de Blog como ferramenta de aprendizagem, a seguir, será feita a apresentação do blog, bem como sua forma de organização e desenvolvimento nas atividades do cotidiano escolar. Compartilhar o endereço eletrônico, comentar a atividade proposta e postada no blog apresentado. Combinar com os alunos os critérios a serem observados nos comentários (conteúdos) a serem postados.

Realizar com bom senso, análise das comunicações (postagens) feitas entre alunos-alunos e alunos-professor e emitir juízo sobre as mesmas.

PERCURSO METODOLÓGICO:

1.    Elaboração do projeto.

2.    Postar conteúdo a ser pesquisado, em blog específico.

3.    Informação aos alunos sobre a postagem e o endereço eletrônico a ser acessado.

4.    Utilizando às máquinas (computadores) e internet, acessar o blog proposto.

5.    Visita ao blog e leitura do conteúdo indicado (à priori).

6.    Discutir de forma interativa o conteúdo postado.

7.    Destacar elementos principais que facilitem a compreensão